技工學(xué)校簡(jiǎn)稱為“技校”，以培養(yǎng)技能人才為主要目標(biāo)的職業(yè)學(xué)校。從學(xué)校分類上看，中等職業(yè)學(xué)校有四類：職業(yè)高中、普通中專、成人中專和技工學(xué)校。技工院校逐步發(fā)展為技工學(xué)校、高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院三種層次類型。

中考沒考試可以去技校嗎？不參加中考是能上技校的。

有兩種情況：

1、按初中畢業(yè)成績(jī)，即中考成績(jī)來(lái)劃?rùn)n分配的，這種技校需要中考成績(jī)，就需要初中畢業(yè)。

2、純技術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)校，不需要初中畢業(yè)。但是學(xué)成之后沒有同等高中學(xué)歷。

那么，沒有參加中考，但是又想學(xué)習(xí)一門技術(shù)的學(xué)生該怎么辦呢？這種情況下，小新給大家推薦職業(yè)教育院校。

職業(yè)院校和普通高校的優(yōu)勢(shì)各有千秋，讀職業(yè)學(xué)校，則是以就業(yè)為導(dǎo)向，主要是為社會(huì)輸送有一技之長(zhǎng)的、具備一定素質(zhì)的實(shí)用技術(shù)人才。

所以，不要再對(duì)職業(yè)院校存有偏見，對(duì)于初中成績(jī)不理想的同學(xué)來(lái)說(shuō)，選擇職業(yè)教育是最好的選擇，既可以學(xué)習(xí)一項(xiàng)傍身的技能，未來(lái)規(guī)劃明確清晰。

如何選擇職業(yè)學(xué)校？

學(xué)校的專業(yè)性

擇校時(shí)，排在首位的一定是學(xué)校的專業(yè)性。換而言之，專業(yè)程度的高低，決定了學(xué)生以后技術(shù)水平的高低，這將直接影響就業(yè)！

職業(yè)素養(yǎng)能力培養(yǎng)

其次，學(xué)校的管理模式也決定了學(xué)生入校后的職業(yè)素養(yǎng)能力，一般普通職業(yè)院校大多選擇傳統(tǒng)放養(yǎng)式管理或半封閉式管理，受體制影響教師教學(xué)水平整體偏弱。

而專業(yè)職業(yè)學(xué)校一般較普通職業(yè)學(xué)校的管理就要嚴(yán)格很多，就拿南京新華電腦專修學(xué)院來(lái)講，學(xué)校采取半軍事化管理模式、注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，素質(zhì)教育與職業(yè)教育并重，這點(diǎn)就非常值得倡導(dǎo)。

學(xué)校實(shí)力與培養(yǎng)模式

除此之外，十分重要的是學(xué)校實(shí)力與培養(yǎng)模式的考察。職業(yè)學(xué)校的教育一定是以“實(shí)踐”為主。

據(jù)了解，目前國(guó)內(nèi)一般普通職業(yè)院校教學(xué)模式單一，教學(xué)重理論少實(shí)操，學(xué)生畢業(yè)與工作崗位磨合期長(zhǎng)；教學(xué)質(zhì)量與企業(yè)用人需求嚴(yán)重脫節(jié)，無(wú)形中增加了對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)壓力。

而在這一方面，專業(yè)職業(yè)學(xué)校就有很大的優(yōu)勢(shì)，以南京新華電腦專修學(xué)院為例，學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，硬件設(shè)備優(yōu)質(zhì)。

教學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)質(zhì)量有充分的保障，能真正實(shí)現(xiàn)畢業(yè)就能成為合格的、受企業(yè)單位重用的技能人才。

就業(yè)保障與創(chuàng)業(yè)幫扶

大家更為關(guān)注的應(yīng)該是職業(yè)學(xué)校的就業(yè)保障與創(chuàng)業(yè)幫扶，這也是很多家長(zhǎng)十分看重的地方。

南京新華電腦專修學(xué)院作為IT教育的專業(yè)院校，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)IT人才，良好的就業(yè)保障，學(xué)子未來(lái)無(wú)憂。

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