今年，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，青年失業(yè)率居高不下。究其原因，既有需求側(cè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)帶來(lái)的人才需求的變化，也有供給側(cè)研究型人才和應(yīng)用型人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡。人才需求與就業(yè)的供需矛盾，造成了當(dāng)前就業(yè)難和招工難兩難并存的局面。

隨著我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越緊迫。職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。

由于職業(yè)教育學(xué)生踏實(shí)的工作態(tài)度、熟練的動(dòng)手實(shí)操能力，在眾多的就業(yè)招聘會(huì)上，在社會(huì)各種大中型企業(yè)單位供不應(yīng)求，近幾年就業(yè)信息顯示，具有一技之長(zhǎng)的畢業(yè)生正成為就業(yè)市場(chǎng)急需的“搶手貨”。與此同時(shí)，多數(shù)的職業(yè)教育學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，與企業(yè)建立廣泛的聯(lián)系，不少學(xué)校畢業(yè)生供不應(yīng)求。

“職業(yè)教育作為一種教育類型，適合那些動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)實(shí)踐操作有興趣的人，與普通教育相比不存在高低層次的差異。”目前，許多家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)有了顯著提高，對(duì)孩子的教育也更趨理性。

對(duì)于選擇職業(yè)教育的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，要抓住春招這一關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，春招，顧名思義就是職高/中職/中技/普高等學(xué)校開(kāi)展春季招生。相對(duì)于秋季招生(每年8-9月份)來(lái)說(shuō)，春招生于當(dāng)年3月入學(xué)，于三年后的1月份畢業(yè)。

每年7月高校四百多萬(wàn)的畢業(yè)生找工作，導(dǎo)致7-10月成為就業(yè)高峰期，將近50%畢業(yè)生集中在秋季就業(yè)，就業(yè)壓力巨大。相反，參加春招報(bào)名的初中生可以提前半年參加實(shí)習(xí)、就業(yè)、能恰巧避開(kāi)每年五六月份畢業(yè)找工作的高峰。

除此之外，春季班入學(xué)，沒(méi)有分?jǐn)?shù)線限制，不管應(yīng)屆生還是往屆生，都可以報(bào)名，讓孩子對(duì)未來(lái)又增添了一份希望。專注于互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育的南京新華電腦專修學(xué)校2024年春季報(bào)名通道已經(jīng)開(kāi)啟，學(xué)校以“實(shí)踐為主，理論為輔”，形成教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式，打造高技能復(fù)合型新型互聯(lián)網(wǎng)人才。同時(shí)學(xué)校培養(yǎng)挖掘每一個(gè)在校學(xué)子的美德、特色和潛能，理解、尊重和包容學(xué)生間的差異、差距。

職校的職業(yè)教育課程和初中、高中的應(yīng)試教育課程不同，南京新華電腦專修學(xué)校的課堂充滿了樂(lè)趣，同學(xué)們天天實(shí)操實(shí)練，學(xué)校定期組織各種校園活動(dòng)。技能PK、拓展研學(xué)，將知識(shí)融入到游戲中，讓同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)的情緒中掌握知識(shí)。

“每個(gè)人所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不同，如果文化基礎(chǔ)薄弱，又喜歡實(shí)踐操作或創(chuàng)意創(chuàng)造的學(xué)生，或許更適合職業(yè)教育。只要年滿14周歲，我們都會(huì)為你推薦適合你的專業(yè)及課程“南京新華的專業(yè)規(guī)劃老師解釋道。

 “崇尚一技之長(zhǎng)，不唯學(xué)歷憑能力”的高技能型人才在就業(yè)市場(chǎng)越來(lái)越受歡迎。考高中、上大學(xué)并不是唯一的出路，掌握一技之長(zhǎng)同樣可以成功成材，擁有理想的未來(lái)。